Construção do painel festivo para a festa Julina.
segunda-feira, 29 de junho de 2015
sexta-feira, 26 de junho de 2015
O CAIPIRA E A CAIPIRA
Cara do caipira e da caipira.
Cartão ou bandeja de cartão;
Tempera e pincel;
Lã;
Tecido;
Papel colorido;
Cola e tesoura.
Cartão ou bandeja de cartão;
Tempera e pincel;
Lã;
Tecido;
Papel colorido;
Cola e tesoura.
A professora desenha o rosto do caipira (a) no cartão.
Cada aluno pinta e enfeita o seu.
Pode expor em mural ou usar como móbile.
Cada aluno pinta e enfeita o seu.
Pode expor em mural ou usar como móbile.
quarta-feira, 24 de junho de 2015
ARTE DE BALÃO
Um balão;
Pedaço de revista ou papel para as nadadeiras;
Caneta permanente para desenhar os olhos, nariz e boca do peixe.
Pedaço de revista ou papel para as nadadeiras;
Caneta permanente para desenhar os olhos, nariz e boca do peixe.
segunda-feira, 22 de junho de 2015
LEITURA EM GRUPO
Grupo de alunos;
Um aluno lê para seus colegas;
O leitor faz perguntas sobre a história.
Todos depois respondem perguntas sobre o história.
Um aluno lê para seus colegas;
O leitor faz perguntas sobre a história.
Todos depois respondem perguntas sobre o história.
sexta-feira, 19 de junho de 2015
DIA DO AMIGO
Amigo secreto.
Escrever um bilhete para o amigo dizendo quais as qualidades que você acha serem essenciais para ser um bom amigo.
Escrever um bilhete para o amigo dizendo quais as qualidades que você acha serem essenciais para ser um bom amigo.
*Seguir as regras para escrever um bilhete:
- local e data;
- destinatário;
- mensagem;
- despedida;
- nome.
*Confeccionar um envelope.
*Colocar uma bala junto a mensagem.
- local e data;
- destinatário;
- mensagem;
- despedida;
- nome.
*Confeccionar um envelope.
*Colocar uma bala junto a mensagem.
Cada aluno vai tirar um nome para o amigo secreto, que depois vai ser revelado.
quarta-feira, 17 de junho de 2015
REUNIÃO DE PAIS- 1º trimestre.
Apresentação de slides dos trabalhos realizados no trimestre.
Pontos positivos da turma.
Pontos a melhorar.
Opinião dos pais sobre o trabalho.
Entrega de notas.
Conversas em separado com pais de alunos com dificuldade.
Trabalhos desenvolvidos no 1º trmestre, 2015.
Pontos positivos da turma.
Pontos a melhorar.
Opinião dos pais sobre o trabalho.
Entrega de notas.
Conversas em separado com pais de alunos com dificuldade.
Trabalhos desenvolvidos no 1º trmestre, 2015.
terça-feira, 16 de junho de 2015
FACEBOOK DA TURMA DO 4º A 2015
Facebook da turma 4º. - Grupo fechado.
Os alunos da turma participam suas descobertas na internet com os colegas.
* Indicam jogos;
*Compartilham mensagem e fotos;
* Interagem uns com os outros e dividem suas opiniões.
Os alunos da turma participam suas descobertas na internet com os colegas.
* Indicam jogos;
*Compartilham mensagem e fotos;
* Interagem uns com os outros e dividem suas opiniões.
sexta-feira, 12 de junho de 2015
PORTA -TRECO
Material:
Rolo de papel higiênico
Desenho
Lápis de cor
Cola colorida
Rolo de papel higiênico
Desenho
Lápis de cor
Cola colorida
Pintar o desenho e depois recortar. Fazer um fundo para o rolo com um círculo de papel. Colocar o desenho e está pronto o porta-treco.
quinta-feira, 11 de junho de 2015
AÇÃO SOLIDARIA
O quarto ano A está juntando caixas de leite para revestir casas dos mais necessitados.
Esse é um projeto da Estratégia da Família do bairro Armour.
O aluno Holiver Ayrala é o encarregado de entregar as caixas.
Mais informações :
http://m.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/solucao-simples-para-aquecimento-casas-madeira.htm
terça-feira, 9 de junho de 2015
sexta-feira, 5 de junho de 2015
terça-feira, 2 de junho de 2015
DOMINÓ DA TABUADA
Dupla para jogar.
Folha com dominó.
Folha com dominó.
Cada aluno tem uma oportunidade por vez de completar o dominó com a peça certa se errar o outro pode tentar.
Ganha o ponto quem acertar.
Ganha o ponto quem acertar.
Os dois completam seu dominó com o resultado.
segunda-feira, 1 de junho de 2015
ILUSTRAÇÃO DE HISTÓRIA
Hora do Conto:
A professora vai ler uma história para os alunos: Marley o Cãozinho Trapalhão.
Os alunos receberão a história em partes para ilustrar, sublinhando o que for mais importante.
A professora vai ler uma história para os alunos: Marley o Cãozinho Trapalhão.
Os alunos receberão a história em partes para ilustrar, sublinhando o que for mais importante.
Depois recortarão formando um livro.
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